In dem zweiteiligen Seminar werden wir uns mit Themen auseinandersetzen, die neben dem reinen Musikunterricht in der Beziehung zwischen Musikpädagogen und SchülerInnen mitschwingen können.
Fundiertes Wissen und Sicherheit im Umgang damit fördern den positiven Kontakt zu SchülerInnen und Eltern und ermöglichen eine gute Lernatmosphäre.
Seminarteil 1: Chance und Risiko der Schüler-Lehrer-Beziehung
Wieviel Nähe und Distanz brauchen Lehrkraft und Musikschüler im Unterricht?
Welche Grenzen gilt es einzuhalten?
Was mache ich, wenn ich den Eindruck habe, einem Schüler oder einer Schülerin geht es nicht gut oder wenn ich plötzlich starke Veränderungen im Verhalten feststelle?
Im ersten Teil des Seminars beleuchten wir das komplexe Thema des Kinderschutzes, mit Fokus auf die Prävention vor Grenzverletzungen, insbesondere mit MusikschülerInnen im Einzelunterricht. Wir informieren über das sensible Thema und geben Hilfestellungen zum Umgang mit schwierigen Situationen und Fragen. Anhand fiktiver Fallbeispiele erarbeiten wir gemeinsam, was im konkreten Fall zu tun ist und welche Ansprechpartner, auch von außen, zu Rate gezogen werden können.
Inhalte:
Seminarteil 2: Zappelphilipp, Traumsuse & Co
Im zweiten Teil geben wir einen Einblick in das weite Spektrum der Verhaltensauffälligkeiten und emotionalen Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter.
Was mache ich, wenn SchülerInnen aufgrund ihres auffälligen Verhaltens den eigentlichen Musikunterricht zur Nebensache werden lassen und ich mehr damit beschäftigt bin, zu ermahnen und zu motivieren denn musikalische Inhalte zu vermitteln? Wie führe ich klärende Gespräche mit den Eltern? Und wie schütze ich mich selbst vor Frust und Unmut im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die mich ständig herausfordern?
Nach einem kurzen Abriss über die wichtigsten Diagnosen, die Kinder und Jugendliche heute häufig in den Musikunterricht „mitbringen“, erarbeiten wir anhand von Fallbeispielen ein Verständnis dafür, wie sie die Welt sehen und erleben.
In einem zweiten Schritt entwickeln wir gemeinsam Hilfen und Lösungen, wie dieses Wissen konstruktiv für den Musikunterricht genutzt werden kann, um für beide – SchülerInnen und Lehrkräfte – ein positiveres Lernumfeld zu schaffen.
Inhalte:
Dozentinnen: Stephanie Gadreau (Teil 1) und Hanna Deggendorfer (Teil 2)
Stephanie Gadreau ist Dipl.-Pädagogin (Uni) mit Zusatzausbildung in ILP (systemisches, tiefenpsychologisches und lösungsorientiertes Coaching) und tätig bei der Stadt Augsburg im Amt für Kinder, Jugend und Familie. In ihrem Aufgabenbereich der pädagogischen Umsetzung und Weiterentwicklung des Bundeskinderschutzgesetzes tritt sie mit Vereinen sowie Organisationen der Jugendarbeit in Kontakt, unterstützt diese bei der Entwicklung institutioneller Kinderschutzkonzepte und hält Schulungen zum Thema Prävention sexualisierter Gewalt und Kinderschutz in der Jugendarbeit.
Hanna Deggendorfer ist Dipl.-Sozialpädagogin (FH) mit Zusatzausbildungen in systemischer Familientherapie und Erlebnispädagogik sowie Weiterbildungen im Bereich des Konfliktmanagements, ebenfalls beschäftigt beim Amt für Kinder, Jugend und Familie der Stadt Augsburg. Neben ihrer langjährigen praktischen Erfahrung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im außerschulischen Bildungsbereich mit Fokus auf Kindern aus prekären Lebenslagen leitet sie Seminare zu pädagogischen Themenkomplexen in der Kinder- und Jugendarbeit.
Anmeldung erbeten bis 2.12.2019
Das Seminar ist eine Veranstaltung in Kooperation mit dem Amt für Kinder, Jugend und Familie der Stadt Augsburg und dem Tonkünstlerverband Bayern. Die Fortbildung ist zur Verlängerung des Qualitätszertifikats mit 6 Stunden anerkannt.
